![\"Ser\u00c3\u00a1](\"https:\/\/www.infobae.com\/new-resizer\/zIHxju52cj2nsumReYa0lXLyaUA=\/600x0\/filters:quality(100)\/s3.amazonaws.com\/arc-wordpress-client-uploads\/infobae-wp\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/25202755\/Aprender-conectados-2.jpg\")
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Surge de una resoluci\u00f3n del Consejo Federal. Las provincias tendr\u00e1n un plazo de dos a\u00f1os para definir si las dictar\u00e1n en forma transversal o como materias individuales<\/p>\n
Ayer, en el marco del Consejo Federal, los ministros provinciales acordaron avanzar en un plan de educaci\u00f3n digital. De ese modo,\u00a0la programaci\u00f3n y la rob\u00f3tica, dos \u00e1reas en las que ya se trabaja, comenzar\u00e1n a ser obligatorias en todos los establecimientos del pa\u00eds.<\/strong><\/p>\n En el medio,\u00a0las provincias tendr\u00e1n un plazo de dos a\u00f1os para presentar sus planes de adecuaci\u00f3n a la resoluci\u00f3n firmada<\/strong>. Ser\u00e1n las propias jurisdicciones quienes decidir\u00e1n si integran la programaci\u00f3n y rob\u00f3tica de forma transversal a la curr\u00edcula o como materias individuales.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n “La resoluci\u00f3n que firmamos es un hito sin precedentes en Am\u00e9rica Latina.<\/strong>\u00a0Ning\u00fan pa\u00eds puntualiz\u00f3 que aprendizajes se deben incorporar en educaci\u00f3n digital, programaci\u00f3n y rob\u00f3tica en los tres niveles. Lo llevaremos de forma sistematizada a cada nivel de la educaci\u00f3n obligatoria”, remarc\u00f3 Florencia Ripani, directora nacional de innovaci\u00f3n educativa, en una ronda con periodistas.<\/p>\n La resoluci\u00f3n se aprob\u00f3 en el Consejo Federal<\/p>\n La resoluci\u00f3n contempla los n\u00facleos de aprendizaje prioritarios que deben adquirirse en cada nivel.\u00a0Desde el nivel inicial hasta el\u00a0secundario ir\u00e1n aumentando la complejidad de los contenidos.<\/strong>\u00a0Los ejes entre los que girar\u00e1 la ense\u00f1anza ser\u00e1n la producci\u00f3n de contenidos, la comunicaci\u00f3n y creatividad, la colaboraci\u00f3n, la resoluci\u00f3n de problemas y el uso seguro y responsable de las tecnolog\u00edas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n “Sabemos que los chicos acceden a la tecnolog\u00eda cada vez a edades m\u00e1s tempranas.\u00a0Los sistemas digitales son cada vez m\u00e1s determinantes en todos los \u00f3rdenes de nuestras vidas.<\/strong>\u00a0Y eso no se resuelve solo entregando tecnolog\u00eda. Hac\u00eda falta consensuar esos saberes”, sostuvo Ripani.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n Lo que hasta entonces eran \u00e1reas de conocimiento emergentes se incorporar\u00e1n en los contenidos prioritarios de cada una de las escuelas. Parte de esa necesidad ya la remarcaba la Ley de Educaci\u00f3n Nacional, sancionada a fines de 2006, que fomenta la inclusi\u00f3n de saberes vinculados a la tecnolog\u00eda en los dise\u00f1os curriculares.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n A su vez, viene a atender uno de los resultados que arroj\u00f3 Aprender 2017 en su cuestionario complementario.\u00a0El 74% de los estudiantes del secundario manifest\u00f3 inter\u00e9s en la tecnolog\u00eda<\/strong>\u00a0y fue una de las \u00e1reas m\u00e1s se\u00f1aladas por los chicos como una de las que les gustar\u00eda que se aborde con mayor \u00e9nfasis.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n Hay algunas provincias que ya encabezan la transformaci\u00f3n digital, pero ninguna con la contundencia que marca el documento, seg\u00fan la funcionaria. Deber\u00e1n por una de las dos estrategias:\u00a0dictarla como materia exclusiva,<\/strong>\u00a0tal como hace el Reino Unido, uno de los casos pioneros en el mundo. O, por el contrario,\u00a0integrarla a distintas asignaturas<\/strong>, como lo implementa Suecia, que lo ense\u00f1a agrupando cuatro materias, entre las que est\u00e1 matem\u00e1tica.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n “La tendencia hoy es integrar campos de saberes y no seguir dividiendo”<\/strong>, advirti\u00f3 Ripani. “Ya hay escuelas que est\u00e1n trabajando y, de ac\u00e1 a dos a\u00f1os, el avance ser\u00e1 paulatino. Se lo debe acompa\u00f1ar con formaci\u00f3n docente y distribuci\u00f3n de equipos”, agreg\u00f3.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n Por ello, a trav\u00e9s del programa Aprender Conectados, los institutos de formaci\u00f3n docente recibir\u00e1n los mismos dispositivos con los que luego trabajar\u00e1n en las escuelas -robots, drones, computadoras, tablets- para que “los futuros maestros se familiaricen”. Los docentes que est\u00e1n en actividad tendr\u00e1n a disposici\u00f3n cuadernillos did\u00e1cticos y jornadas de capacitaci\u00f3n.<\/p>\n Fuente<\/a><\/p>\n Tal vez pueda interesarte proyectos en arduino, pic, rob\u00f3tica, telecomunicaciones, suscribete en\u00a0http:\/\/www.youtube.com\/user\/carlosvolt?sub_confirmation=1<\/a>\u00a0mucho videos con c\u00f3digo fuentes completos y diagramas<\/p>\n
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